- À Caen, les conditions sont fixées par chaque enseignant, par écrit.
- À Angers et dans un master de Metz, l’usage doit être indiqué dans le rapport ou en annexe.
- Angers interdit de transmettre les données internes de l’entreprise d’accueil à une IA générative.
- Dans un IUT, tous les rapports passent par Compilatio et le jury peut revenir sur l’IA à l’oral.
Le carnet est plein, les deux mois de stage derrière vous, et le rapport est attendu. L’assistant du chat écrit en quelques secondes un paragraphe qui se lit bien, et qui pourrait être celui de n’importe quel stagiaire. Reprendre la main suffit à le rendre vôtre et à le déposer tranquille.
Le paragraphe tombe en quelques secondes
Deux lignes de contexte, pas davantage. Dans le chat de Nation, vous demandez à Alex, l’assistant, un paragraphe « missions réalisées » pour un stage de deux mois en marketing dans une petite entreprise. La réponse arrive aussitôt : 146 mots.
Rien n’y dit votre expérience : vous le collez dans Victor, le détecteur IA de Nation.
Avec Victor
Voici mon paragraphe « missions réalisées ». Se lit-il comme un texte écrit par une IA ?
« Indice de style IA : Modéré à élevé »
« Ce résultat n’est pas une preuve d’utilisation d’une IA : un paragraphe de rapport de stage rédigé par une personne peut présenter les mêmes caractéristiques. »
« Ton lisse et professionnel, avec peu de détails concrets ou de traces d’une expérience personnelle particulière. »
« Le paragraphe est clair et cohérent, mais son caractère générique pourrait donner une impression de texte standardisé ou retravaillé. Pour le rendre plus personnel, remplacez quelques formulations générales par des exemples réels : quel contenu avez-vous préparé, sur quel support, pour quelle action, et qu’avez-vous appris en la réalisant ? Ne rajoutez que des détails qui correspondent à votre expérience. »
Rendre chaque phrase reconnaissable
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Nommer les faits
« Remplacer quelques termes généraux par des faits vérifiables. Quel contenu avez-vous préparé ? Pour quel public ou sur quel support ? Quel outil avez-vous utilisé ? »
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Délimiter votre part
« Expliquer votre contribution exacte. Avez-vous rédigé, corrigé, recherché, mis en page, publié ou simplement observé ? Distinguer ce que vous avez fait de ce que l’équipe a réalisé évite de donner une impression exagérée. »
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Choisir un exemple
« Ajouter un exemple significatif, plutôt que de détailler chaque petite tâche : une demande reçue, une difficulté rencontrée, une décision prise ou un retour obtenu. »
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Dire ce que vous avez appris
« Décrire un apprentissage précis. Par exemple, qu’avez-vous compris sur la façon d’adapter un message au public visé ? Choisissez un apprentissage qui correspond réellement à votre expérience. »
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Changer de rythme
« Varier la structure naturellement. Toutes les phrases n’ont pas besoin de commencer par « J’ai ». Certaines peuvent expliquer le contexte, le but d’une tâche ou ce que vous en avez retenu. »
« Est-ce qu’une autre étudiante ayant fait un stage similaire pourrait écrire exactement la même chose ? »
Un assistant ne sait que ce que vous lui donnez : vos notes rendent le brouillon précis, et les données internes de l’entreprise n’entrent jamais dans le chatbot.
Ce que l’IA peut faire dans un rapport de stage
Trois pièces encadrées par les textes du dossier reviennent dans le rapport : la mention de l’usage de l’IA, en section dédiée, en annexe, en note de bas de page ou en introduction à Angers ; la déclaration en annexe demandée par la charte de Metz ; le questionnaire que l’IUT fait annexer.
Pour le reste, l’IA relit et corrige. La charte de Metz autorise la relecture et l’amélioration de la rédaction si le style de l’auteur est conservé, et la note de Caen cite la correction de la production de l’étudiant. Elle ne connaît pas les règles de votre formation et ne peut pas décrire une tâche que vous n’avez pas faite.
Peut-on écrire tout son rapport de stage avec une IA ?
Les textes du dossier ne le permettent pas sans accord. À Angers, l’apprenant doit avoir l’accord de l’enseignant ou de son tuteur, et l’usage déclaré ; un manquement peut entraîner « Un refus du devoir, du rapport et du mémoire. » À Caen, chaque enseignant fixe les conditions par écrit.
Le projet de charte du ministère va dans le même sens : « S’assurer auprès de l’enseignant ou de l’enseignante du droit d’utiliser l’IA dans le cadre d’un cours ou d’une évaluation. » Et si un oral a lieu, le jury peut attendre un regard critique sur cet usage.
Ce que votre école autorise, et sous quelle forme
Université de Caen, note du 10 février 2025
Chaque enseignant fixe les conditions
La note préconise une déclaration de l’usage, avec l’outil et les prompts.
Université d’Angers, charte sur l’IA générative
L’accord du tuteur, puis la mention
« L’apprenant doit avoir l’accord de l’enseignant ou de son tuteur pour utiliser l’Intelligence Artificielle générative. » L’usage est mentionné dans le document final, en section dédiée ou en annexe.
Université de Lorraine, Metz, 12 mars 2026
Un master, rapports de stage compris
Cette charte d’un master nomme les rapports de stage et d’alternance : tout usage d’IA doit être signalé, avec une déclaration en annexe.
La charte de Metz autorise la relecture si le style de l’auteur est conservé, ce que fait le correcteur d’orthographe et de grammaire de Nation.
Le ministère publie un projet de charte, pas encore une règle : « Elle est actuellement en construction et en demande de contributions. »
Les données de l’entreprise restent dehors
Ce qui ne sort pas de l’ordinateur
Angers interdit de transmettre des données personnelles ou confidentielles, dont « des données internes à une entreprise d’accueil de stage ». Metz vise tout texte, image ou vidéo à information personnelle ou sensible.
Ne collez que des passages sans donnée interne, dans Alex comme dans Victor.
Présenter l’entreprise d’accueil tient à ce que vous pouvez expliquer : son activité, votre service, vos missions réelles. Aucun document de travail n’a besoin de passer par le chat.
Victor
détecteur de texte IA
« Je lis le style d’un passage et je donne un niveau, jamais un pourcentage. Je ne conclurai jamais qu’un étudiant a triché sur le style d’un rapport de stage : je travaille sur votre voix, pas un artifice. »
Compilatio, l’oral, et la question du jury
Dans un IUT, une note de cadrage approuvée le 25 mars 2025 encadre les rapports : questionnaire en annexe, et tout passe par Compilatio, via Moodle. À l’oral, le jury peut revenir sur l’usage de l’IA et attendre un regard critique. Si les déclarations ne concordent pas avec le rapport, une convocation est envisagée.
À Angers, les travaux peuvent passer par des outils de détection du plagiat, puis une analyse en cas de doute, avec un refus possible. À Caen, « la détection la plus efficace, ce sont les enseignantes et enseignants eux-mêmes qui peuvent la faire ».
« Aucun outil ne peut déterminer avec certitude, à partir du texte seul, si une intelligence artificielle a été utilisée », rappelle Victor. Pour les usagers de l’université, la fraude relève de l’article R. 811-11 du Code de l’éducation, modifié par le décret du 29 janvier 2026. Côté mémoire, notre article sur le contrôle IA à l’université raconte la même vérification.
Avant de rendre, la liste de Victor
« Avant de rendre le rapport, vérifiez surtout : »
- « Les règles de votre école et les consignes du tuteur : l’usage de l’IA peut être autorisé, limité ou devoir être déclaré. Les règles varient selon l’établissement et le travail. »
- « L’exactitude de chaque détail : missions, dates, résultats, outils et exemples doivent correspondre à votre stage. Ne gardez pas une affirmation que vous ne pouvez pas expliquer. »
- « Les sources et les citations : vérifiez qu’elles existent, qu’elles sont correctement attribuées et qu’elles soutiennent bien ce que vous écrivez. »
- « Votre connaissance du contenu : soyez prête à expliquer comment vous avez réalisé une tâche, ce que vous avez appris et pourquoi vous avez retenu tel exemple. »
- « La trace de votre travail : conservez vos notes, brouillons et versions successives. Ils peuvent aider à expliquer votre démarche si on vous pose des questions. »
- « La déclaration d’aide, si elle est exigée : indiquez honnêtement l’usage d’un outil, selon les modalités prévues par l’école. N’inventez pas une déclaration si aucune n’est demandée, mais ne dissimulez pas un usage que les consignes imposent de signaler. »
Il termine : « L’objectif n’est pas de modifier le texte pour influencer un détecteur, mais de pouvoir reconnaître chaque phrase comme le compte rendu fidèle de votre expérience. »
Questions fréquentes
Puis-je utiliser l’IA pour mon rapport de stage ?
Cela dépend de votre enseignant et de votre établissement : à Caen, il fixe les conditions par écrit ; à Angers, il faut l’accord de l’enseignant ou du tuteur.
Dois-je déclarer que j’ai utilisé l’IA ?
Oui, là où les règles le demandent : section dédiée ou annexe à Angers, déclaration en annexe à Metz, questionnaire à l’IUT.
Puis-je coller les documents de mon entreprise dans un chatbot ?
Non pour les données personnelles ou confidentielles, que visent les chartes d’Angers et de Metz.
Puis-je faire relire mon rapport gratuitement ?
Victor lit un passage et signale ce qui sonne générique. Essai gratuit, puis 9 € les deux semaines ou 19 € par mois (tarifs du 30 octobre 2026).
Voyez ce que Victor repère dans votre paragraphe
Collez un passage sans donnée interne, l’essai est gratuit.
Sources
- Article R. 811-11 du Code de l’éducation, Légifrance.
- Note sur l’IA générative et la fraude, université de Caen, 10 février 2025.
- Charte d’utilisation de l’IA générative, université d’Angers.
- Charte d’usage de l’intelligence artificielle, université de Lorraine, site de Metz, 12 mars 2026.
- Propositions de charte sur l’IA générative, ministère de l’Enseignement supérieur, projet, 27 septembre 2025.
