- La plupart des fautes sont grammaticales : accords du verbe, du groupe nominal, du participe passé.
- Adulte, la règle est souvent connue : l’erreur revient quand on écrit, pas quand on la récite.
- Un correcteur fait progresser à une condition : demandez pourquoi, puis vérifiez contre la règle.
Vous relisez un message avant de l’envoyer : le même « ou » sans accent que la semaine dernière, le même participe qui résiste. Ces répétitions dessinent votre liste de travail.
Ce que les chiffres disent des fautes d’orthographe
La même dictée de CM2 est donnée depuis 1987 : « en 2021, les élèves font en moyenne 19,4 erreurs contre 18 en 2015, 14,7 en 2007 et 10,7 en 1987 », relève la DEPP (décembre 2022).
moins de 20 %
des élèves maîtrisent l’accord du participe passé avec avoir et complément placé avant, en fin de primaire.
CSEN, juin 2024
57 %
de réussite chez des étudiants pour le participe avec avoir, contre 75 % pour l’épithète.
CSEN, juin 2024
Dans toutes ces mesures, l’orthographe grammaticale, celle des accords, reste la difficulté principale.
La méthode : quatre étapes sur vos textes
Vos mails, messages et devoirs relus fournissent le matériau. Éduscol décrit ce travail pour la classe ; il se transmet tel quel à un adulte.
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Listez vos fautes par type
Relevez vos mots fautifs et nommez le type de chaque erreur, avec la règle qui l’aurait évitée : accords, homophones, lexique. Marquez le type qui revient le plus : c’est lui qui doit porter votre vigilance.
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Relisez un type à la fois
À chaque type, sa question. Pour l’accord du verbe, la grille d’Éduscol donne : « Poser la question « qui est-ce qui + verbe ? » pour trouver le sujet avec lequel accorder les verbes ». Pour choisir entre a et à, le test avait. Cette relecture ciblée évite la relecture superficielle de l’élève dérouté par la masse des règles.
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Apprenez la règle avec son test
Chaque type renvoie à une règle explicite, avec son test et ses exemples. Le CSEN résume la recherche : les marques du nombre s’acquièrent plus tôt et plus vite quand les règles sont enseignées explicitement, avec des exercices.
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Réécrivez au lieu de recopier
Réécrire la phrase corrigée en changeant le sujet ou le temps du verbe, référentiel sous les yeux, plutôt que la recopier : c’est ce que demande Éduscol.
Les confusions à travailler en premier
À l’entrée en 6e, Éduscol attend la maîtrise des « règles permettant de différencier les homophones les plus courants : a/à, on/ont, et/est, son/sont, ou/où ». S’y ajoute l’accord du participe passé, le cas le plus notoire selon le CSEN.
| Confusion | Le test | Notre article |
|---|---|---|
| tout / tous | Cherchez le nom, l’adjectif ou ce qu’il remplace | Tout ou tous |
| ces / ses | Nom au singulier : « ce » tient, ces ; « son » tient, ses | Ces ou ses |
| leur / leurs | Devant un verbe, jamais de s | Leur ou leurs |
| ou / où | Remplacez par « ou bien » | Ou ou où |
| a / à | Remplacez par « avait » | A ou à |
| ce / se | Regardez le mot qui suit | Ce ou se |
| L’accord du participe passé | Avec avoir, accordez avec le complément placé avant ; avec être, avec le sujet | Accord du participe passé |
Aider un enfant : les méthodes de la classe
La dictée, quotidienne dès le CP, a été réintroduite au cycle 3 pour l’acquisition de l’orthographe et la vigilance orthographique, indiquait le ministère au Sénat en décembre 2019. Au collège, elle fait réfléchir sur l’orthographe lexicale et grammaticale pour la consolider.
En classe, la « dictée négociée » fait signaler à l’élève les mots qui font hésiter, et pourquoi. La grille suit : chacun nomme le type de son erreur et repère celui qu’il commet le plus souvent.
Astuce
Ne faites pas recopier la dictée corrigée : faites-la réécrire en changeant le sujet ou le temps du verbe, référentiel sous les yeux. Éduscol préfère cette réécriture à la recopie.
Apprendre d’une correction : la séance avec Antoine
Antoine, le coach correcteur orthographique IA de Nation AI, ne juge pas le texte reçu : il ne touche qu’à l’orthographe, la grammaire et la ponctuation, et garde vocabulaire et style.
L’exemple part d’un message ordinaire, avec la consigne exacte de sa page : « Corrige uniquement les fautes de ce texte ».
Avant
« Hier, je suis passé au marché acheter des pommes et du pain. Tu sais ou j’ai rangé les clés de la voiture ? Mon frère ce prépare encore, il va être en retard. Les courses sont arrivé à temps pour le dîner. J’ai aussi pris du lait, mais j’ai oublié le beurre. On se retrouve vers 19 heures devant le restauarant ? »
Après
« Hier, je suis passé au marché acheter des pommes et du pain. Tu sais où j’ai rangé les clés de la voiture ? Mon frère se prépare encore, il va être en retard. Les courses sont arrivées à temps pour le dîner. J’ai aussi pris du lait, mais j’ai oublié le beurre. On se retrouve vers 19 heures devant le restaurant ? »
Sur ce message, il corrige les quatre fautes, sans toucher au reste. Pour progresser, demandez le pourquoi de chaque correction. La page de l’outil le conseille : « Astuce simple : si vous voulez progresser, demandez aussi une explication courte sur les corrections les plus importantes (pas sur tout, sinon vous y passez la nuit). »
Exemple de conversation
Pourquoi ces corrections ? Une ligne de règle pour chacune.
« où : prend un accent lorsqu’il indique un lieu. » « se prépare : le verbe pronominal se préparer s’écrit avec se. » « arrivées : le participe passé s’accorde avec le sujet féminin pluriel les courses. »
À retenir
L’explication se vérifie : relisez l’article qui couvre la règle. Notre correcteur d’orthographe et de grammaire corrige et explique, la règle reste le dernier mot.
Antoine
correcteur orthographique IA
« Collez votre texte et demandez-moi de corriger seulement les fautes. Demandez-moi pourquoi, et je vous donne la règle en une ligne. »
Un texte à vérifier avant de l’envoyer ?
Un mail, un devoir, un post : collez-le sur la page du correcteur, il revient corrigé.
Questions fréquentes
Quelles règles d’orthographe travailler en premier ?
Les homophones les plus courants d’abord (a/à, on/ont, et/est, son/sont, ou/où), le socle qu’Éduscol fixe en entrée en 6e, puis les accords, avec la grille Éduscol.
Comment progresser en orthographe quand on est adulte ?
Listez vos fautes par type, relisez un type à la fois, apprenez la règle avec son test. Le CSEN montre que la règle est souvent connue, et que l’erreur revient quand même à l’écrit.
Quelles habitudes font reculer les fautes ?
Relire une fois par type d’erreur, avec sa question (le sujet avec « qui est-ce qui + verbe ? », a/à avec avait), puis réécrire au lieu de recopier. Deux habitudes de la grille Éduscol.
Comment aider un enfant à mieux écrire ?
Reprenez ce que fait la classe : dictée régulière dès le CP, relecture où l’enfant signale ses mots douteux, grille pour nommer le type qui revient. Le soir, réécrivez plutôt que recopier.
Sources
- Élèves de CM2 : les résultats 2021 de la dictée, DEPP, décembre 2022.
- « Repérer et classer ses erreurs », ressource Éduscol, mai 2017.
- La dictée dès le CP : réponse du ministère au Sénat, Sénat, 19 décembre 2019.
- Rationaliser l’orthographe du français pour mieux l’enseigner, synthèse du CSEN, juin 2024.
Un autre point de français à éclaircir ?
Alex, l’assistant généraliste de Nation AI, répond dans le chat pour toute autre question.
